Aprender a leer en inglés
¿Buscas más consejos? Los autores de esta guía la han convertido en un libro. Si ha dejado la lectura al margen de su vida, ahora es el momento de recuperarla. Haz un hueco, y dedica tiempo, a los libros que lees para ti, y a los que lees con tu hijo. Si quieres criar a un lector, sé un lector.
Los libros para bebés son una necesidadPuede que pienses que te has librado de los libros hasta que tu bebé sea al menos vertical, pero no es así. Incluso los recién nacidos se benefician de la experiencia de escuchar historias (y no pueden quejarse de tu gusto por los libros). Así que aprovecha. He aquí cómo:
Lee en voz alta, todos los días. Cualquier libro. Puedes leerle cualquier cosa a un recién nacido: un libro de cocina, una novela distópica, un manual para padres. El contenido no importa. Lo que sí importa es el sonido de tu voz, la cadencia del texto y las propias palabras. Las investigaciones han demostrado que el número de palabras al que está expuesto un bebé tiene un impacto directo en el desarrollo del lenguaje y la alfabetización. Pero aquí está el truco: El lenguaje tiene que ser en directo, en persona y dirigido al niño. Encender la televisión, o incluso un audiolibro, no cuenta. Por supuesto, es bueno empezar a leer en voz alta los libros infantiles que formarán parte de la biblioteca de tu hijo. Pero no te sientas limitado. Sólo asegúrate de disfrutar.
No sé cómo enseñar a leer
Un alumno de una escuela primaria de Mississippi lee un libro en clase. Las investigaciones demuestran que los niños pequeños necesitan una enseñanza fonética explícita y sistemática para aprender a leer con fluidez. Crédito: Terrell Clark para The Hechinger Report
Enseñar a los niños a leer no es fácil; los educadores suelen tener una opinión muy firme sobre cuál es la forma “correcta” de enseñar esta habilidad esencial. Aunque los enfoques de los profesores pueden diferir, la investigación es bastante clara sobre la mejor manera de ayudar a los niños a aprender a leer. Esto es lo que los padres deberían buscar en el aula de sus hijos.
Las investigaciones demuestran que los niños aprenden a leer cuando son capaces de identificar letras o combinaciones de letras y relacionarlas con los sonidos. Hay más cosas, por supuesto, como atribuir significado a las palabras y frases, pero la conciencia fonémica (entender los sonidos de las palabras habladas) y la comprensión de la fonética (saber que las letras impresas se corresponden con los sonidos) son los primeros pasos más básicos para convertirse en lector.
Si los niños no dominan la fonética, es más probable que tengan dificultades para leer. Por eso los investigadores afirman que es importante una enseñanza explícita y sistemática de la fonética: los profesores deben guiar a los alumnos paso a paso a través de una secuencia específica de letras y sonidos. Los niños que aprenden a descifrar las palabras pueden aplicar esa habilidad a palabras más complejas y, finalmente, leer con fluidez. Algunos niños pueden no necesitar mucha ayuda con la fonética, sobre todo a medida que crecen, pero los expertos afirman que la enseñanza de la fonética puede ser esencial para los niños pequeños y los lectores con dificultades. “No sabemos cuánta fonética necesita cada niño”, afirma Anders Rasmussen, director de la escuela primaria Wood Road de Ballston Spa (Nueva York), que recientemente dirigió la transformación del programa de lectura de su escuela hacia un enfoque estructurado y basado en la investigación. “Pero sabemos que ningún niño sale perjudicado por recibir demasiada cantidad”.
Visión simple de la lectura
Creo que la investigación científica sobre la lectura y las cuestiones que la acompañan, cómo se desarrollan los niños, cómo varían, los tipos de habilidades que utiliza la lectura, ha progresado enormemente y ha arrojado hallazgos que son absolutamente sólidos. Un ejemplo sería… hemos sabido, por estudios del comportamiento de los niños y de los adultos, y ahora más recientemente por estudios del cerebro, que el sello distintivo de una lectura hábil es la integración de la letra impresa con lo que una persona sabe sobre el lenguaje hablado.
Un niño que está aprendiendo a leer ya sabe algo sobre el lenguaje hablado, bastante, y su problema es averiguar cómo se relaciona la letra impresa con el lenguaje hablado. Un niño que está aprendiendo a leer no vuelve a aprender el lenguaje. Aprende cómo la letra impresa, este nuevo código, se relaciona con el lenguaje que ya conoce. Así que tenemos estudios de comportamiento que mostraron la estrecha integración de estos códigos. Podríamos mostrarles varios tipos de estudios de laboratorio. Podríamos mostrarles el comportamiento de los niños en las aulas.
Ahora podemos hacerlos utilizando la neuroimagen. Creo que la investigación de neuroimagen es realmente convincente. Mira los cerebros de las personas que son mejores lectores en comparación con los lectores más débiles. O cuando se observa el cambio en el desarrollo de ser un lector principiante a un lector experto. El patrón que se observa es que las personas más hábiles han integrado el lenguaje hablado y el escrito a nivel neuronal.
Cómo enseñar a leer
Verla memorizar letras y pronunciar palabras, a una edad en la que mi idea de la educación era trepar a los árboles y saltar por los charcos, me ha hecho preguntarme cómo nos forman nuestras diferentes experiencias. ¿Está recibiendo una ventaja crucial que le proporcionará beneficios para toda la vida? ¿O está expuesta a cantidades indebidas de estrés y presión, en un momento en que debería estar disfrutando de su libertad? ¿O simplemente me estoy preocupando demasiado, y no importa a qué edad empecemos a leer y escribir? La experiencia temprana del lenguaje de un niño se considera fundamental para su éxito posteriorNo hay duda de que el lenguaje en toda su riqueza -escrito, hablado, cantado o leído en voz alta- desempeña un papel crucial en nuestro desarrollo temprano. Los bebés ya responden mejor al lenguaje al que estuvieron expuestos en el vientre materno. Se anima a los padres a leer a sus hijos incluso antes de que nazcan, y cuando son bebés. Las pruebas demuestran que lo mucho o lo poco que se nos habla de niños puede tener efectos duraderos en el futuro rendimiento educativo. Los libros son un aspecto especialmente importante de esa rica exposición lingüística, ya que el lenguaje escrito suele incluir un vocabulario más amplio y matizado y detallado que el lenguaje oral cotidiano. Esto, a su vez, puede ayudar a los niños a aumentar su gama y profundidad de expresión.